産学協同研究・学会発表

⼦どもが過ごす環境を整えればいい保育になるわけではなく、そこに関わる⼈（保育者）の資質向上がなければ、保育の質は担保されません。現場は、保育者個⼈の価値観、⼦どもとどう向き合うかなどの保育感、さまざまな個性が集まる場所でもあります。
このような保育環境で、まるで⽰し合わせたようにワンチームとなって同じ⽅向に肩を並べて助け合い保育園での仕事をまっとうしようとする保育者たちの⼼の集積が、保育の質向上の⼒となっていくのです。

「1⽇中⼦どもと遊んでいて楽しそう」。そんな表⾯的な保育⼠の仕事のイメージから、保育を志す者も少なくありません。これ⾃体は悪いことではなく、さまざまなきっかけから保育者を⽬指すキャリア形成⼿段を整備して欲しいと願っています。
しかしながら、実際の現場は、多種多様な個性をぶつけてくる⼦どもたち、⼦どもの成⻑を共に⽀える保護者への⼦育て⽀援など、さまざまなケースに突き当たります。課題解決に向けて多くの話し合いを重ね、時に喜び、時に悩み、保育者も成⻑していきます。