ごいっしょに、おさきに
お茶会 9月はお月見がありましたね。 お月見にちなみ、お茶会が開かれました｡ いつもとは違うホールの雰囲気に、ちょっぴり緊張気味な子どもたち｡ 年中、年長さんは順番に先生がたててくださるお茶をいただきます｡ まずお茶菓子を味わい、その後は飲む前のお手前を教えてもらいます。 「ごいっしょに」 「おさきに」 と両隣のお友だちに声をかけてからお茶をいただきました｡ 雰囲気を感じながら飲みきる子どもたち。...
管理者
皆で観察してみよう！
先日、食育で年長の子どもたちがそら豆のさやむきを行いました。
黙々とさやをむく年長児の姿を興味津々で眺める年少・年中児の子どもたち。
むき終えた後のさやをもらい、早速皆で観察です。
「なんか、なかがしろいよ」と外側と内側で色が違うことに気づいたので、触ってみると…
「ふわふわしてる！」と、その感触にびっくり。
保育室にあった”そらまめくんのベッド”の絵本とさやを見比べて、
「ほんとうにふわふわしてるんだね～」と目をキラキラさせていました。
その後もふわふわの感触を楽しみつつ、
ふとこぼれた「わたしもそらまめのなかでねたいなぁ」というつぶやきに
「わたしもねてみたい」「きもちよさそうだね」などと意気投合した子どもたちでした。
The other day, the older children peeled the pods of fava beans during a food education class.
The younger and older children watched with great interest as the older children peeled the pods silently.
They were given the peeled pods and observed them together.
They noticed that the color of the inside was different from the outside, so they touched them and found that they were...
"fluffy!
It's so fluffy! They were surprised to feel the texture.
Comparing the pod with a picture book of "Soramame-kun's Bed" that was in the nursery, they said, "It's really fluffy!
Her eyes sparkled as she compared the pods to a picture book of "Mr. Soramame's Bed" in the nursery and said,
"It's really fluffy!
After that, they continued to enjoy the fluffy feeling of the bed,
I wish I could sleep in a bed of soramame, too," she murmured.
The children were in agreement, saying, "I want to sleep in them, too," and "They look so comfortable.
お茶会 9月はお月見がありましたね。 お月見にちなみ、お茶会が開かれました｡ いつもとは違うホールの雰囲気に、ちょっぴり緊張気味な子どもたち｡ 年中、年長さんは順番に先生がたててくださるお茶をいただきます｡ まずお茶菓子を味わい、その後は飲む前のお手前を教えてもらいます。 「ごいっしょに」 「おさきに」 と両隣のお友だちに声をかけてからお茶をいただきました｡ 雰囲気を感じながら飲みきる子どもたち。...
ちょっとひとやすみ ホールでたくさん身体を動かして楽しく遊んだ後、 部屋に戻ると、休息スペースでコロンと横になり、ゆったりとするYちゃんとYちゃん。 何やらクスクスっと可愛らしい笑い声が聞こえてきます。 近づいてみると… 2人で顔を寄せ合い、「○○ちゃん、ばあ！」と名前を呼び合ったり、 お互いに表情を変えて笑いを誘ったりと、無邪気に笑い合っていました。 しばらくの間、やりとりは続き、お互いの反応を...
自然の中で遊ぶ 様々な草花が園庭を彩り、子どもたちは大喜びです。 今日は、OPPテープを使い、好きなお花を摘んで、自分だけのブレスレッドを作りました。 同じ花をたくさん貼る子。 様々な種類の花を貼る子。 砂場に混ざっていた小さな貝殻を貼る子。 個性溢れるブレスレットをお日様に照らし、 うっとりする子どもたちでした。