さつま芋おにぎりを作ろう！
１０月１０日（金）にアイリス・リリー組の子どもたちが さつま芋をたくさん掘ってきてくれました。 そのさつま芋を使用して「さつま芋おにぎり」作りをした子どもたち。 丸や三角など自分流のおにぎりを上手に作っていましたよ。 掘ってきてくれたさつま芋は、甘くて美味しかったので、 普段はさつま芋が苦手な子も、もちろんさつま芋が大好きな子も、 みんなペロリと完食！ 秋を感じられる食育活動になりました。
管理者
先日から鈴虫がリリーにやってきました。みんなで大切にお世話をしようと決めて、エサをあげたり水をかけてあげています。リーン、リーンと鈴虫の鳴き声に秋の訪れを感じているこの頃です。わらべうたの中でも夏の虫に触れられたら楽しいなと思い、虫の名前をリズムで表現してみました。夏に見かける虫のカードを並べて、保育士がその名前を手で叩いてどの虫の名前か当てるという内容でした。保育士がリズムたたきをしている時間、子ども達の表情は真剣そのもの。リズムに耳を澄ませて「わかった！」という時の表情がとても輝いていました。乳児の頃から親しんできたわらべうたのリズム感が子ども達の中で自然と育まれていると感じた時間でした。
Suzumushi came to Lily from the other day. We all decide to take good care of them and feed them and sprinkle water on them. It is around this time that I feel the arrival of autumn with the sounds of lean, lean and bell worms. I thought it would be fun to be touched by summer insects in a nursery rhyme, so I tried to express the names of the insects in rhythm. The content was that the cards of insects that you see in the summer are lined up, and the nursery teacher taps the name by hand to guess which insect's name it is. The children's facial expressions are serious during the time when the nursery teacher is striking the rhythm. When I listened to the rhythm and said "I understand!", The expression was very shining. It was a time when I felt that the rhythmic feeling of the nursery rhyme, which I had been familiar with since I was a baby, was naturally nurtured among the children.
１０月１０日（金）にアイリス・リリー組の子どもたちが さつま芋をたくさん掘ってきてくれました。 そのさつま芋を使用して「さつま芋おにぎり」作りをした子どもたち。 丸や三角など自分流のおにぎりを上手に作っていましたよ。 掘ってきてくれたさつま芋は、甘くて美味しかったので、 普段はさつま芋が苦手な子も、もちろんさつま芋が大好きな子も、 みんなペロリと完食！ 秋を感じられる食育活動になりました。
最近は食事への興味がますます強まっているひまわり組の子どもたち。 お皿に食材が残っていると、「ごはんがあった！」と自分で気付いたり、「きゅうりついてるよ」とお友だちに教えてあげたり・・・ 最後には「ピカピカになったよ！」と満面の笑みで、誇らしそうですね♪
季節は夏本番。 とても暑い日が続いており、戸外での活動も限られてきました。夏らしいことができないかと考え、BBQで使う網や流しそうめん、すいか、かき氷などを用意しました。 早速、遊び始めた子どもたち。 室内にいても夏を楽しんでいます。