くまさんのおでかけ
「くまさんのおでかけ」というお話をしました。 くまさんが一本道をおでかけをして水たまりを泳いだり、石をヨイショとこえたり、やまぶどうを見つけてパクンと食べるお話です。 保育士が見せた後、子どもたちも「やりたい！」と言って自分たちでお話を始めました。 子どもたちのお話は自分で考えたストーリーになり、一本道が長くなったり、マカロンやバナナも登場するなどオリジナルストーリーでも楽しみました♪
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８月のわらべうたの課業は、テーマがリズムでした。リズムを楽しめる歌は何かな？と考え「からすかずのこ」を歌い始めると、年長さんが「あ！これ知ってる」と嬉しそうな表情を見せてくれました。年少さんは初めて出会うわらべうただったので「???」という様子。それに気づいた年長のNちゃんが「わたしたちはしっているけど、ねんしょうさんはしらないから、おしえてあげようよ」とみんなに提案してくれました。この歌は、みんなが好きな歌で交流会でも保護者に披露したりしていました。そんなお気に入りのわらべうたを年少さんに教えてあげたい、と思ってくれた事に感動しました。遊び方は簡単で、みんなで歌いながら先頭のかっぱになった子が他の子の体をトントンとたたいて後ろの列につくというもので、年少さんも初めてでしたが、すぐに楽しめていました。リリーのお気に入りのわらべうたとしてこれからも受け継がれて欲しいです。
The theme of the nursery rhyme task in August was rhythm. What is the song that you can enjoy the rhythm? When I started singing "Kazunoko Karasuka", the elder showed a happy expression, "Oh! I know this." The younger one met for the first time, so he said "???". Elder N-chan, who noticed it, suggested to everyone, "We know, but Nensho-san doesn't, so let me tell you." This song was a song that everyone liked and was shown to parents at social gatherings. I was impressed that he wanted to teach the younger children such a favorite nursery rhyme. It's easy to play, and the child who became the first kappa while singing together hits the body of the other child to the back row, which was the first time for young people, but I enjoyed it immediately. rice field. I hope it will continue to be inherited as Lily's favorite nursery rhyme.
「くまさんのおでかけ」というお話をしました。 くまさんが一本道をおでかけをして水たまりを泳いだり、石をヨイショとこえたり、やまぶどうを見つけてパクンと食べるお話です。 保育士が見せた後、子どもたちも「やりたい！」と言って自分たちでお話を始めました。 子どもたちのお話は自分で考えたストーリーになり、一本道が長くなったり、マカロンやバナナも登場するなどオリジナルストーリーでも楽しみました♪
這い這いで活発に動き、玩具に手を伸ばすAちゃん。 転がる玩具を追いかけ、“なんだろう“と向かっていきます。 玩具が取れると、保育者の方へ目線を向けて「とれたよ！」と教えてくれるAちゃん。 にっこり笑顔で嬉しそうです♪ 遊びの中での充実感や達成感に寄り添いながら一緒に楽しんでいきたいと思います。
上着のチャックを閉めるのが難しく困っていた Iくん。 その様子を見ていた Sちゃん。 「やってあげる！」と、手伝っていました。 Sちゃんのお手伝いで、上手に着ることができ Iくんもとても嬉しそうです。 ひまわり組では、仲間意識が芽生え、子ども同士で助け合う姿が多く見られるようになってきました。 思いやりのある優しい関わりにほっこりした場面でした。