くまさんのおでかけ
「くまさんのおでかけ」というお話をしました。 くまさんが一本道をおでかけをして水たまりを泳いだり、石をヨイショとこえたり、やまぶどうを見つけてパクンと食べるお話です。 保育士が見せた後、子どもたちも「やりたい！」と言って自分たちでお話を始めました。 子どもたちのお話は自分で考えたストーリーになり、一本道が長くなったり、マカロンやバナナも登場するなどオリジナルストーリーでも楽しみました♪
管理者
自分で好きな遊びを見つけて遊ぶ子どもたち。最近、クラスでは指先を使うような遊びが盛り上がっています。Kちゃんは難易度の高い2層パズルに挑戦していましたがピースの形が似ているため、「できない、できないよ～」と悩んでいる様子でした。職員も色んな向きで当てはめてみるように声をかけてみたり、形の特徴を伝えていき、なんとかパズルを完成することができました。すると、その後はKちゃんの方から「もういっかい！」と言う姿があり、ピースをくるくる回しながら自分の力で完成させていました。最後までできた達成感からか満足気な表情を見せていたKちゃん。少し難しいと感じることにも挑戦しようとする気持ちが素晴らしいなと感心しました。これからも子どもたちが沢山遊びたくなるようなおもちゃの提供や自分でやってみたいと思えるような魅力的な遊びを一緒に楽しみたいと思います。
Children who find and play their favorite play. Recently, playing with fingertips has become popular in class. K-chan was trying a difficult two-layer puzzle, but because the shapes of the pieces were similar, he seemed to be worried, "I can't do it, I can't do it." The staff also tried to ask them to apply it in various directions and conveyed the characteristics of the shape, and managed to complete the puzzle. Then, after that, K-chan said, "It's more!", And I completed it by myself while spinning the pieces. K-chan was showing a satisfying expression because of the sense of accomplishment that was made until the end. I was impressed with the feeling of trying to challenge something that was a little difficult. We will continue to provide toys that will make children want to play a lot and enjoy attractive play that makes them want to try it for themselves.
「くまさんのおでかけ」というお話をしました。 くまさんが一本道をおでかけをして水たまりを泳いだり、石をヨイショとこえたり、やまぶどうを見つけてパクンと食べるお話です。 保育士が見せた後、子どもたちも「やりたい！」と言って自分たちでお話を始めました。 子どもたちのお話は自分で考えたストーリーになり、一本道が長くなったり、マカロンやバナナも登場するなどオリジナルストーリーでも楽しみました♪
這い這いで活発に動き、玩具に手を伸ばすAちゃん。 転がる玩具を追いかけ、“なんだろう“と向かっていきます。 玩具が取れると、保育者の方へ目線を向けて「とれたよ！」と教えてくれるAちゃん。 にっこり笑顔で嬉しそうです♪ 遊びの中での充実感や達成感に寄り添いながら一緒に楽しんでいきたいと思います。
上着のチャックを閉めるのが難しく困っていた Iくん。 その様子を見ていた Sちゃん。 「やってあげる！」と、手伝っていました。 Sちゃんのお手伝いで、上手に着ることができ Iくんもとても嬉しそうです。 ひまわり組では、仲間意識が芽生え、子ども同士で助け合う姿が多く見られるようになってきました。 思いやりのある優しい関わりにほっこりした場面でした。